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Gabriel Jacobs and Catherine Rodgers Treacherous Allies: Foreign Language Grammar
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In: http://calico.org/journalarticles/Volume16/vol16-4/Jacobs_Rodgers.pdf
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ATTITUDES OF TEACHERS AND SPEAKERS TOWARD PRE-SPEAKING ACTIVITIES
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In: http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/27/750/9585.pdf
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THE EFFECT OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING AND TEACHING STRATEGIES ON ACADEMIC ACHIEVEMENT
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In: http://www.novitasroyal.org/saricoban.pdf
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10545 |
On Linguistic Environment for Foreign Language Acquisition
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In: http://ccsenet.org/journal/index.php/ach/article/download/374/328/
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10546 |
Comparing and Contrasting First and Second Language Acquisition: Implications for Language Teachers
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In: http://ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/download/2384/2247/
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10547 |
Application of Associative Experiment in Forming the Foreign Communicative Competence
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In: http://ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/viewFile/42410/23171/
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Pragmatic Competences of German Students in English Content and Language Integrated Learning (CLIL) and Other English as a Foreign Language (EFL) Classrooms. An Explorative Study
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Beck, Birte. - : Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
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Morphological awareness in German as a foreign language: the case of adjective + noun compounds
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Learning about Otherness: A Comparative Analysis of Culture Teaching and its Impact in International Language Teacher Preparation
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Causes for the low participation of students in the English lessons: a research study in Jaso Ikastola
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Globalização e Multilingualismo no Brasil Competência Linguística e o Programa Ciência Sem Fronteiras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 621-656
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Abstract:
A contemporaneidade celebra a sociedade do conhecimento e da informação. O conhecimento científico e tecnológico mobiliza e alimenta sua produção, consumo e progresso. Nesse cenário, o "mercado" linguístico cresce em importância. Globalizar e internacionalizar são palavras de ordem na sociedade atual e, nela, a promoção de uma educação multilíngue assume uma preponderância estratégica. Este texto problematiza este cenário e questiona se há, no Brasil, uma política linguística que favoreça uma educação multilíngue, para que objetivos como internacionalização e incremento da produção científica e tecnológica no país tornem-se uma realidade efetiva. Os dados apresentados são parte de uma pesquisa em andamento sobre as competências linguísticas de estudantes de graduação participantes do Programa Ciência sem Fronteiras. Os dados apontam para a predominância do sistema privado de educação sobre o público e para a busca de estratégias individuais na aprendizagem de línguas estrangeiras.
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Keyword:
Brazil; foreign language teaching and learning; globalization; internationalisation; linguistic policies; multilingualism; P1-1091; Philology. Linguistics; Science without Borders
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URL: https://doi.org/10.1590/1984-639820156309 https://doaj.org/article/8810753035814d378c8736817fa08bbb
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